Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.10.12.232-247
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
La Cartografía Social como Herramienta Educativa
Autor: César Enrique López Arrillaga
Universidad Latinoamericana y el Caribe, ULAC
[email protected]
Caracas, Venezuela
Resumen
El presente ensayo abordará teóricamente la cartografía social
aplicable en el ámbito educativa como herramienta metodológica en los
actores de los procesos enseñanza – aprendizajes en las escuela, con el
objetivo de acercar la escuela a su ámbito comunitario, además relacionar los
aportes que ofrece la cartografía social al ámbito educativo y su definición
planteada por (Diez, Escudero, Carballeda, Barberena, Hallak, Rocha,
Massera, Vázquez, Barceló, Coñuecar, Gómez, Gómez, Feü, Martínez y
Moreno, 2012), además los postulados teóricos presentados por (Herrera,
2008), planteando las ventajas y desventajas de su aplicación, así mismo la
aplicación de la Cartografía Social en el quehacer educativo, finalmente la
importancia de su realización en el sector educativo que permita a los actores
educativos vincularse con su comunidad, en la búsqueda de soluciones
factibles de los problemas comunes, y la construcción del conocimiento
colectivo.
Palabras clave: cartografía; educación; docente; escuela.
Fecha de Recepción: 08-01-2018
Fecha de Aceptación: 02-03-2018
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Arbitrado
Ensayo Original / Original Essay