Barinas, durante el Lapso Académico 2018-I.
Fase III, Diseño de la propuesta. Palella y Martins (2012c): exponen
que “implica plantear y fundamentar teóricamente la propuesta y establecer,
tanto el procedimiento metodológico como las actividades y recursos
necesarios para su ejecución” (pág. 22). Se plantea una alternativa de solución
a las necesidades y problemáticas, con relación del modelo, objetivos,
métodos, acciones y recursos.
Durante esta fase se elaborará la propuesta como resultado de la
información recogida en la fase diagnóstico; que coadyuve a la formación
integral de los docentes para enfrentar retos que se presenten. Es por ello, que
se diseñarán estrategias tecnológicas, para mejorar la administración de las
horas a distancia de los cursos de pregrado de la (UPEL-IMPM) Extensión
Académica Barinas. Es decir, en esta fase se realizará la propuesta con el
propósito de dar respuesta a las necesidades evidenciadas en la fase
diagnostica.
Fase IV, Ejecución de la propuesta. Ander-Egg (2003): define a la
ejecución como un: “Proceso en el cual se ejecuta lo establecido en la
planificación partiendo de los resultados obtenidos en la investigación, se
pretende alcanzar los objetivos propuestos” (pág. 147).
Consiste en desarrollar o poner en práctica las estrategias planificadas
con el fin de determinar la incidencia tecnológica, para mejorar la
administración de las horas a distancia de los cursos de pregrado. Durante
esta fase, se pondrán en práctica las estrategias planificadas por la
investigadora.
Fase V, Evaluación de la propuesta. Consiste en el análisis de los
resultados, con el fin de hacer las correcciones necesarias que permitan
corregir los planes o establecer nuevas estrategias. Por su parte Hurtado y
Toro (2007c): consideran, “que al finalizar algunas de las fases comprendidas
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Arbitrado
distancia de los cursos de pregrado de la (UPEL-IMPM) Extensión Académica