diagnóstico para verificar las estrategias tecnológicas empleadas por los
docentes?, ¿Será factible el desarrollo de estrategias tecnológicas, para
fortalecer la administración de las horas a distancia?, ¿El diseño de estrategias
tecnológicas, puede mejorar la administración de las horas a distancia?,
¿Cómo se ejecutarán las estrategias tecnológicas, para fortalecer la
administración de las horas a distancia? ¿Cómo será el impacto al
implementar estrategias tecnológicas, para fortalecer la administración de las
horas a distancia?
3. Marco Metodológico
Se definen los procedimientos a seguir: enfoque paradigmático, el
método aplicado; tipo y diseño de investigación, la población, sujetos de
estudio, la selección de los métodos e instrumentos para recolectar y analizar
los datos.
3.1. Naturaleza de la Investigación
Encaminada en un estudio de enfoque cuantitativo, que según Hurtado
y Toro, (2007a): “utiliza instrumentos de medición y comparación que
proporcionan datos cuyo estudio requiere el uso de modelos matemáticos y de
la estadística” (pág. 124).
Es aquí donde se pueden establecer los principios que deben ordenar
la acción de medición en la investigación, se requiere el manejo de criterios de
cuántos y cómo serán los resultados que se desean lograr. En este caso, se
relaciona con la investigación, puesto que el mismo se efectúa de una manera
cuantitativa, motivado que se realizará de la recolección de la información.
3.2. Tipo de Investigación
El estudio se ubica en la modalidad de proyecto factible con el propósito
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Arbitrado
la (UPEL-IMPM) Extensión Académica Barinas: ¿Es necesario hacer un