dominio del idioma inglés como segunda lengua a través de las
hojas de trabajo basadas en el método Kumon. Tesis de Postgrado,
págs. 167. Ecuador: Universidad San Francisco de Quito. Recuperado
de: http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/243/1/95138.pdf
British Council (2015). English in Ecuador. Quito: British Council, págs. 57.
Calderón, A. (2015ab). Situación de la Educación Rural en el Ecuador.
Quito: FIDA, págs. 58.
Calle, M., Calle, S., Argudo, J., Moscoso, E., Smith, A., & Cabrera, P. (2012).
Los Profesores de Inglés y su práctica docente: Un estudio de caso
de los colegios fiscales de la ciudad de Cuenca, Ecuador. Maskana,
3(2), 1-17.
Creswell, J. W. (2009). Research design. Qualitative, Quantitative, and
Mixed Methods Approaches (3ra Ed.). USA: Sage Publications, Inc,
págs. 342.
Education First (2015). El ranking mundial más grande según su dominio
del inglés, págs. 1. Recuperado de: http://www.ef.com.ec/epi/
El Ciudadano (2015). Go teacher, una cadena de excelencia para mejorar
la enseñanza del inglés, págs. 1. Recuperado de:
http://www.elciudadano.gob.ec/53894/
El Comercio (2016). 3.000 estudiantes aprobaron la evaluación de inglés
en la Universidad Central, págs. 1. Recuperado de:
http://www.elcomercio.com/actualidad/estudiantes-evaluacion-ingles-
universidadcentral.html
El Telégrafo (2014a). Go Teacher entrega el 12% de docentes de inglés,
págs. 1. Recuperado de:
http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/go-teacher-entrega-
el-12-de-docentes-de-ingles-enlace
70
Arbitrado
Avila, K. (2010). La instrucción guiada en la motivación, aprendizaje y