La investigación en ciencias de la educación constituye quizás una de
las opciones de mayor relevancia que le da respetabilidad y legitimidad al
proceso educativo. A través de ella, se promueven las competencias
investigativas en todos los niveles, con el fin de lograr generar el conocimiento
científico y tecnológico que necesitamos para una menor dependencia de los
países que lo han logrado.
Al respecto, la aplicación de la metodología cuantitativa es la inquietud
por desarrollar en este ensayo cuyo objetivo es dar una reseña sobre la
sistematización utilizada en este tipo de investigación en el contexto de las
Ciencias de la Educación. En él se plantea brevemente la epistemología del
paradigma, el enfoque y sus métodos, todo ello con miras a señalar las
diferentes estrategias que tenemos a mano y que se pueden usar en el campo
de la educación con el objeto de dar solución a problemas que aquejan en
dicho contexto.
Para plantear este enfoque, hay que reflexionar sobre el paradigma el
cual constituye una visualización de una dificultad del objeto que se quiere
conocer, cuya relación implica la utilización de métodos dirigidos a identificar,
describir y analizar el problema, así como buscar su posible solución. Por ello,
en la realización de este ensayo, producto de una revisión documental, se
tomó en cuenta además el contenido del tema, la presentación, organización,
ortografía, redacción, introducción de la idea, desarrollo y el cierre del mismo.
2. Desarrollo
El progreso del ser humano se basa en el desarrollo de la ciencia y
tecnología, sustentado en la aplicabilidad de paradigmas en investigación que
se llevan a cabo en las diferentes universidades donde se realizan trabajos de
grado, fomentado el carácter innovador de la educación para el cambio, el cual
se proyecta con una nueva posición de la filosofía universitaria.
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Arbitrado
1. Introducción