Imbricaciones Tecnológicas en la Praxis Pedagógica
Autoras: Ana Yarihtza Alvarado
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL
anayarihtza@gmail.com
Lara, Venezuela
Olga Carolina Molano Lucena
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL
olgacmolano@gmail.com
Lara, Venezuela
Resumen
El propósito de este ensayo es reflexionar sobre las imbricaciones
tecnológicas en la praxis pedagógica. En esta idea se utilizó el procesamiento
de la información con miras a sustentar el análisis de los planteamientos
teóricos relacionados con las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC), las cuales constituyen una forma de compartir conocimientos, a partir
de una conciencia globalizada debido al flujo de datos que modifican las
formas de pensar, actuar y conocer en el ciberespacio y en la realidad social
contemporánea. La incorporación de las nuevas tecnologías es favorable a la
praxis pedagógica a través de estrategias didácticas complementarias, que
además de procurar la alfabetización digital, conlleva a la articulación
curricular. Se concluyó que las imbricaciones teóricas deben ser reflexionadas
desde las prácticas educativas en la idea de revalorizar el uso y
aprovechamiento de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la
búsqueda de mejorar la calidad formativa en todos los niveles y modalidades
del sistema educativo venezolano.
Palabras claves: tic; tecnología; pedagogía; sistema educativo.
Fecha de Recepción: 01-08-2017
Fecha de Aceptación: 08-09-2017
304
Arbitrado
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.16.304-321
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai