en fase de revisión” y otras que sólo crean barreras mentales a pesar de que
las mismas se digan en maneras de bromas y juegos.
Con respecto al uso del color en el aula, los docentes en su mayoría
opinaron que los colores ideales en las aulas del LB “José Véliz” deben ser los
fríos debido a la situación de las condiciones ambientales del plantel y por las
altas temperaturas de la zona, por lo tanto lo que puede permitir la promoción
del aprendizaje de la matemática, será una combinación entre azul claro que
inspira tranquilidad, con ciertos toques de naranja, que estimula la actividad
cerebral, incluyendo algunas franjas de azul rey que impulsan el pensamiento
lógico, para lo cual se desarrolló una jornada de pintura en el plantel con la
dotación de las mismas por entes gubernamentales representantes del estado
Lara.
En lo que se refiere al uso de la canción en el proceso de enseñanza
aprendizaje de la
matemática en el LB “José Véliz”, los participantes,
plantearon la posibilidad de introducir en cada institución educativa un
especialista en el área de música que cumpla con el perfil adecuadamente,
teniendo habilidades para tocar más de dos instrumentos, cantar, componer
canciones, y poesías, tener dominio de la vocalización, preparado en lectura y
escritura y aplicar adecuadamente las técnicas de respiración, de modo que
sirva de apoyo al docente de matemática, y otras áreas críticas, en la
implementación de algunas estrategias.
Por último, producto de los talleres desarrollados y como complemento
al trabajo investigativo realizado, se desarrolló una estrategia para presentar
de manera ordenada el proceso de formación del docente en el abordaje de
técnicas de superaprendizaje que permitan mejorar las condiciones en el
ambiente escolar para la enseñanza de la matemática.
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Arbitrado
estudiar bastante”, “Me pasarán como tres o cuatro”, “Son muchos los que veré