estudiantes aplazados y requiere de una o más veces ser vista por el
estudiante para poder aprobar sus objetivos formativos. Esto ha llevado al
investigador a realizar una serie de encuestas no estructuras a sus estudiantes
durante tres semestres consecutivos para diagnosticar la falta de motivación
en la materia. Entre las causas que originan desmotivación en el proceso de
aprendizaje se encuentran:
•
Carencia de ejemplos prácticos reales cuando se imparte las clases
presenciales.
•
Pocos ejemplares de libros en la biblioteca para poder realizar
préstamos externos.
•
Lenguaje técnico avanzado en aquellos libros que el docente sugiere
para la consulta.
•
El estudiante no entiende coloquialmente los objetivos que persigue la
materia en su formación profesional.
•
El estudiante no está claro si la ingeniería que escogió para su vida
profesional es la que quiere estudiar. Esto hace que al encontrarse con
una materia de análisis que requiere de la aplicación de técnicas
cognitivas para su aprendizaje no sea exitosamente desarrollado.
Tabla 1. Identificación de la asignatura Mecánica Racional 10.
Unidad Curricular:
Mecánica Racional 10
Régimen:
Semestral
Semestre de Ubicación:
Tercer Semestre
Código:
Unidades de crédito:
1019/1067
Modalidad:
Presencial
4
Carácter:
Obligatorio
Carreras:
Ingenierías: Mecánica, Civil, Geológica
262
Arbitrado
Tradicionalmente, esta asignatura presenta un alto porcentaje de