composteros.
2.1. Concepción de la Educación Ambiental.
Una de las maneras de evitar el uso irracional de los recursos naturales,
que causa degradación en el ambiente, es a través de una educación
ambiental, cuya concepción se, adecue a los procesos económicos de una
nación. Según Caballero y Col (2006), la educación ambiental en sus inicios
tenía un carácter netamente conservacionista; su objeto era la educación y la
toma de conciencia sobre la importancia de los recursos naturales, sin
considerar los elementos sociales, técnicos y culturales.
Su concepción era la “no explotación de la naturaleza” por parte del
hombre, opuesto al modo de producción adaptado por las sociedades para
realizar sus actividades económicas, que les permite aprovechar los recursos
materiales, para el logro de sus objetivos de subsistencia, o con fines
económicos; olvidando lo cultural, lo social y los verdaderos valores morales,
espirituales y ambientales de la sociedad.
El concepto de educación ambiental ha sido estudiado desde varias
tradiciones intelectuales, por su parte en el Congreso Internacional de
Educación y Formación sobre Ambiente, Moscú, citado por Martínez (2012),
en donde se considera que la educación ambiental “es un proceso permanente
en el cual los individuos y las comunidades adquieren consciencia de su
ambiente, aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la
experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual
y colectivamente… (pág. 73). Entre tanto, la educación ambiental, en palabras
de Martínez (2007), quien concibe:
La educación ambiental debe plantearse como un
conocimiento integrado del medio socio-natural, donde la
mente es un sistema activo-participativo, donde todo está en
120
Arbitrado
final a un lugar cercano a la comunidad y un 5% lo reciclan por medio de