Pedro Jacobo Caldera Tovar. Siembra de Cultivos Organopónicos como Praxis del Docente Centrado en Estrategias de Aprendizajes
Motivacionales.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 222/241
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Para cerrar este ciclo, se presenta el ausentismo de los estudiantes,
entendiéndose por ausentismo escolar a la falta de asistencia, justificada o no
por parte del alumno a la institución educativa, para Cice (2012) “El ausentismo
es un problema de la educación secundaria y tiene un alto nivel de
responsabilidad individual lo que ocasiona un bajo rendimiento estudiantil el
cual afecta de manera negativa al estudiante y por ende a la familia y
comunidad” (pág. 99). El estudiante debe tomar conciencia de su papel dentro
del sistema educativo, su participación es de suma importancia, se aprende
leyendo, viendo, escuchando, haciendo prácticas sobre temas relevantes,
utilizando herramientas, utensilios o equipos tecnológicos. Su inasistencia
limita su nivel de aprendizaje.
En Venezuela la temática del ausentismo escolar fue desarrollada por
el Centro de Investigaciones Cultuales y educativas (2012), su intención era
medir el impacto sobre el rendimiento escolar y trabajo infantil en estudiantes
venezolanos. Destaca entre otros aspectos, “los niños que más se ausentan
son los varones con más de trece años de edad” (pág. 44). Este problema de
ausentismo, acarrea bajo nivel de aprendizaje, poca integración con los demás
estudiantes y docentes, pérdida de interés por las clases.
2. Antecedentes investigativos
En esta parte del estudio se plasmarán las ideas de tesis
internacionales, nacionales y regionales afines a la investigación, resaltando
elementos de cada trabajo en forma particular. Se hace referencia a nivel
internacional de la tesis de Gallardo (2012) titulada: La agroecología desde las
huertas escolares urbanas, presentada en la Universidad Internacional de
Andalucía, en Argentina, su objetivo general fue: desarrollar una mirada teórica
desde la Agroecología en torno a las huertas escolares urbanas de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires (CABA - Argentina) con el objeto de confluir,
posteriormente, en un proceso de intervención sobre las políticas públicas que
228