unifica los criterios de aprendizaje homogéneamente, es decir, los alumnos
para cada una de las áreas. Y en la Educación Bolivariana, se da la
oportunidad al docente de ser flexible, homogeneizar los grupos, ver los
intereses, el contexto social, verificar la madurez de los alumnos y planificar o
proyectar las actividades. Dejando "espacio libre" a modificarla de acuerdo a
la evolución e intereses de los niños, respuesta de directivos y padres. Por lo
tanto, en este apartado se presentan los resultados de la comparación de los
aspectos o rasgos que caracterizan las escuelas convencionales y las
escuelas bolivarianas de Venezuela.
• 4.1. Semejanzas entre escuelas convencionales y escuelas
bolivarianas de Venezuela. Se encontró que ambos modelos de
escuela se asemejan en la concepción de hombre, los contenidos
enseñanza aprendizaje y el método de enseñanza aprendizaje basado
en proyectos.
• Concepción de hombre. Se pretende formar un hombre nuevo
republicano, crítico y reflexivo. Que sean capaces de enfrentar retos de
participación, den sus propias opiniones y aportes, exploren sus
conocimientos y reafirme la toma de decisiones.
• Contenidos
enseñanza
aprendizaje.
En
ambas
escuelas
lo
contenidos programáticos y los programas presentan similitud. Se rigen
bajo los contenidos del currículo bolivariano en las diferentes áreas de
aprendizaje.
• Método de enseñanza aprendizaje. Se orienta con los proyectos de
aprendizaje las cuales lo realizan los docentes de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes.
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Artículo
deben aprender lo mismo en el mismo tiempo, utilizando métodos definidos