interrelación y comunicación que lleva a cabo el director- docente, para
mantenerse en contacto cercano la permanente con todos y cada uno de los
actores que participan en el quehacer de la escuela.
Álvarez (2011) Asumiendo la praxis diaria del director - docente, como
un esfuerzo sostenido que trascienda en los espacios escolares, estrategias
metodológicas de aprendizaje y enseñanza pertinentes, contextualizadas e
innovadoras donde se desarrollen habilidades que faciliten el análisis reflexivo,
crítico del contexto nacional e internacional que aporten a la construcción de
una pedagogía propia.
En este mismo orden de ideas; Pinillos (2010) plantea que la
compromiso social de la institución educativa va más allá del cumplimiento del
currículo, reglamentos o normativas del Ministerio del Poder Popular para la
educación (2014), sino que contempla el ejercicio de la ciudadanía desde la
perspectiva ética, en sus acciones cotidianas, dándole rasgos de identidad
significativos que hablan de una organización con valores, sobre todo con
sensibilidad social para construir el tejido social de una sociedad más
equitativa
De igual forma Rodrigo (2011) refiere que el personal directivo- docente
está en correspondencia con el compromiso ante la sociedad educativa donde
se reproducirán y desarrollarán los conocimientos, competencias, valores
necesarios para una satisfactoria vida económica, social, personal. Quiere
decir que el personal directivo - docente nos solo debe cumplir con sus
funciones, sino ir más allá para la integralidad social de todos los actores del
hecho educativo.
Atendiendo lo anterior, el Ministerio del poder Popular para la Educación
contemplado con el artículo 5 de la Ley Orgánica de educación (LOE 2009),
aspira que el personal directivo- docente este centrado en el desarrollo de la
sociedad donde los esfuerzos para una humanidad deben ser responsable,
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Arbitrado
Asimismo, el sistema educativo requiere el manejo de los procesos de