responsables y corresponsables de la educación.
Es decir, se dedica a cumplir con los contenidos exigidos, y la mayor
ocupación está referida a las exigencias administrativas del MPPP sin
importarles los problemas de la institución, o las situaciones en donde se
observa problemas de tipo familiar, maltrato verbal, por nombrar alguno de los
tantos hechos problemáticos presentes en la escuela, Porque según. MPPE
en las líneas orientadoras de acción para la gestión escolar sugiere la
corresponsabilidad con la integración y conformación de comunidades
educativas tales como (estudiante, representantes, obreros, administrativos,
padres – representantes, comunidades organizadas) con el fin de compartir,
saberes, conocimientos, desde el dialogo, reflexión, análisis, críticas, síntesis
creativas; para construir subjetiva con compromiso, postura ética, conciencia
social. Para dar respuesta a las necesidades pedagógicas, socio productivas,
cultural, científicas, tecnológicos de la institución y la comunidad.
Es necesario acotar que dicha evidencia trae como efecto que el
personal directivo –docente muestran desmotivación para las formaciones
permanente ya que las mismas no están acorde con el horario establecido, al
mismo tiempo manifiestan que la mayor ocupación está referida a las
exigencias de los contenidos curriculares y administrativas del MPPP.
En tal sentido esto trae como consecuencia que la educación para el
futuro no logre superar las debilidades existentes en el sistema educativo, así
como la educación de calidad que se quiere, para alcanzar transformación
social. Es por ello que, para analizar las causas y efectos de un problema se
procedió hacer uso de una herramienta importante como lo es el árbol del
problema, este permite visualizar la realidad de una forma abierta y
comprensible. Al implementarse permite obtener información acerca de cómo
los integrantes del grupo de investigación visualizan los problemas de la
265
Arbitrado
la pertinencia social, mediada por la participación de todas y todos,