docente en el escenario de la era digital. Estos talleres, en torno a la escritura
académica colaborativa y presentaciones online, demostraron importantes
ventajas y posibilidades de optimizar tiempo y recursos, por un lado y por otro,
la posibilidad real de pasar a una escritura académica colaborativa online, muy
didáctica y eficaz. Los recursos digitales explorados fueron apreciados como
potentes estrategias de innovación de la escritura académica, como tarea
sustancial del mundo académico y la docencia, en específico.
Esta experiencia podría convertirse en la fase inicial de una cultura
profesional de la innovación docente y desarrollo profesional continúo basada
en el aprendizaje en comunidad. La propuesta logró hacer de ese espacio de
formación una vivencia compartida del lema de la UNAE: “Todos los días
enseñas algo, todos los días aprendes algo.” El carácter opcional y voluntario
de la invitación y permanencia en la comunidad fue un factor de compromiso
y motivación que influyó en los excelentes resultados alcanzados en el primer
ciclo de talleres de la Comunidad de aprendizaje, la reciprocidad de aprender
y enseñar.
5. Referencias
Alvarez, F. (2015). Universidad emblemática de maestros y maestras para el
Buen Vivir. Un acercamiento a una propuesta de identidad. Hacer
bien, pensar bien y sentir bien., pp. 1–11. Azogues.
Comisión Gestora de la UNAE. (2015). Modelo pedagógico de la UNAE, nro.
28. Ecuador: Universidad Nacional de Educación.
Freire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. Siglo Veintiuno Editores
S.A., Ed. Buenos Aires.
Hernando, A. (2015). Viaje a la escuela del siglo XXI. Madrid.
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Artículo Arbitrado
aprendizajes individuales es una excelente estrategia para innovar la práctica