Perfil para el Brigadista de Educación Ambiental del Subsistema de
Educación Secundaria Bolivariana
Autora: Diana Kailin Concepción de Pernia
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL
[email protected]
Barinas, Venezuela
Resumen
La Educación Ambiental es concebida como un proceso para el cambio
y la trasformación de la realidad. Asimismo, es de importancia promover el
desarrollo sustentable y aumentar la capacidad para adquirir una conciencia
ambiental. La presente investigación tiene como propósito construir el perfil
para el Brigadista de Educación Ambiental en las Instituciones del Subsistema
de Educación Secundaria Bolivariana de la Parroquia Barinitas, Municipio
Bolívar, Estado Barinas. Este estudio responde al paradigma Cualitativo, bajo
la modalidad de una investigación fenomenológica interpretativa; se llevó a
cabo la recolección de información, tomando como referencia los elementos
comunes pertenecientes a la situación en estudio, es decir al contexto
formado por los seis liceos del Subsistema de Educación Secundaria
bolivariana del referido contexto. En este sentido, los actores sociales
estuvieron conformados por dos estudiantes, dos docentes y un especialista
en el área ambiental. Se utilizó la entrevista a profundidad aplicando como
instrumento una guía de entrevista. En cuanto a la técnica de análisis de
información se elaboró el cuadro de categorías con el fin de poder realizar
comparaciones y posibles contrastes. Lo que se pretende con la construcción
del perfil es formar de manera integral al estudiante que tome conciencia del
consumo responsable y la participación solidaria ya que contribuyen a
mantener o restablecer el equilibrio del ambiente.
Palabras clave: perfil; brigada ambiental; educación ambiental.
Fecha de Recepción: 11-09-2016
Fecha de Aceptación: 18-10-2016
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Arbitrado
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.5.75-88
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai