manera adecuada en su preparación intelectual y en las competencias en los
ambientes de aprendizaje. El Estado debe aumentar y racionalizar la inversión
en educación; porque no es suficiente con crear infraestructura y mejorar la
gerencia de los docentes. Es tarea impostergable formar docentes que amen
el aula de clase, respeten a la persona humana especialmente al estudiantado
y esto sólo sería posible generando modelos educativos que tengan esas
características de respeto, competencia y honestidad intelectual.
Dadas las condiciones que anteceden, se puede afirmar que solamente
en la medida en que las instituciones universitarias promuevan y estimulen el
continuo ejercicio de la libertad, la responsabilidad, la participación, la crítica,
el servicio y el respeto por la vida, el respeto al otro, el reconocimiento de la
cultura regional, nacional y mundial y el pluralismo podrán formar auténticos
ciudadanos capaces de convivir en democracia. Sólo si los educadores
universitarios se esfuerzan por ser ciudadanos y convertir sus ambientes de
aprendizajes en modelos de democracia integral estarán educando para
formar un sujeto ético en condiciones de elegir, preferir y valorar. Es nuestra
capacidad de elegir lo que nos transforma en poder ser. La internalización de
los valores sociales nos prepara para una vida mejor. Al actuar con sentido
ético nos convertimos en seres prudentes en condiciones de irradiar un
pensamiento nuevo.
A manera de resumen final, el reto de convertir a Venezuela en un país
productivo con equidad interna; es decir, sin perdedores ni excluidos exige
respuestas de orden político, económico y social, pero también respuestas
educativas. Si bien es cierto que la educación universitaria no va a sacar al
país de la crisis, tampoco sabremos de ésta sin el aporte de una educación
renovada. La genuina democracia sólo es posible en el marco de la justicia
social, pues el primer requisito de la democracia es asegurar la vida y el
bienestar de toda una sociedad.
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Arbitrado
Así pues, se requiere formar a nuestros docentes universitarios de