llevándolos a integrar a los padres y representantes en las actividades
educativas.
En tal sentido, se hace necesario sugerir una serie de actividades que
deben ser socializadas entre directivos y docentes para llegar a fijar acuerdos
que beneficien un clima organizacional armonios y productivo. Por lo que se
debe:
•
Planifiquen mesas de trabajo sobre la relevancia del clima
organizacional y cómo influye en las relaciones interpersonales.
•
Planificar actividades socio-recreativas que lleven a poner en práctica
los aprendizajes y reflexiones en cada taller.
•
Realizar talleres formativos sobre temáticas de interés para los actores
de las escuelas, que les permita socializar y compartir información,
reflexionar sobre la relevancia del clima escolar para lograr un espacio
de trabajo en equipo.
•
Generar relaciones efectivas y afectivas, de responsabilidad y
compromiso, desde una comunicación abierta, crítica y reflexiva, en pro
de una mejor calidad educativa.
•
Que todas las Escuelas del Núcleo Rural 196, se incorporen a la
planificación, ejecución y evaluación de las actividades que se
consideren necesarias para el fortalecimiento del clima organizacional
y las relaciones interpersonales.
6. Referencias
Anzorena, O. (2008). Maestría personal, el camino del liderazgo. Un
modelo para la práctica del coaching y la facilitación del desarrollo
personal y organizacional. Buenos Aires: LEA.
Arias, F. (2006). El proyecto de Investigación. (4ª ed.). Caracas: Epísteme.
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Arbitrado
presenten, innovar en las actividades que se realicen en la instituciones,