actores que convergen en las instituciones educativas.
Bajo la perspectiva señalada, se reconoce que en el contexto de las
organizaciones educativas, el liderazgo constituye una pieza fundamental para
que se consoliden las relaciones interpersonales de los colaboradores que
asumen funciones, tareas, y actividades propias del proceso de planificación
educativa. En éste escenario las relaciones interpersonales para González
(2008:93) “representan presentan diferencia de criterios que hacen que
existan, conflictos, desavenencias, enfrentamientos; que ponen en riesgo la
operatividad proactiva de la organización como ente social que favorece la
comunicación afectiva y efectiva de los colaboradores”. Por lo que se hace
necesario que el gerente educativo ejerza su liderazgo de la forma más
efectiva contribuyendo así a una comunicación efectiva entre el personal.
Para precisar, la percepción del comportamiento humano Chiavenato
(2006) sostiene que las relaciones interpersonales, están dadas por el
continuo desencadenamiento que produce el desarrollo del potencial que
presenta cada ser humano para convivir con su semejante. De tal manera que
corresponde al líder desarrollar actitudes enmarcadas en un liderazgo de
impacto que favorezca cambios, innovaciones y nuevos paradigmas que
busquen hacer de las instituciones educativas, centros de aprendizaje
recíprocos en donde se aprenda el saber que implica la cotidianidad de la vida.
En
consecuencia,
la
percepción
que
establecen
las
teorías
organizacionales sobre el liderazgo de los directivos de instituciones públicas
y privadas responde a la necesidad de que los actores involucrados en la
organización consoliden una visión convincente que radique en las relaciones
interpersonales. De allí pues que la debilidad que representa las relaciones
interpersonales debe ser motivo de preocupación de la estructura jerárquica
organizacional donde se ubica el liderazgo directivo. Sobre todo, cuando en
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Arbitrado
que un liderazgo proactivo, transformador, sensibilizador es prioridad entre los