niveles y modalidades.
4. Atender integralmente a niñas, niños y adolescentes, en edad escolar,
en los niveles de inicial y básica.
5. Contribuir a superar la inequidad social.
La nueva escuela, la escuela bolivariana, entonces se propone los
siguientes espacios:
• Espacio para la Formación Integral que promueva la justicia social.
• Espacio para las innovaciones pedagógicas en forma colectiva Escuela
– Familia – comunidad.
•
Espacio del quehacer comunitario que se vinculen con la localidad
donde funcionan y a la cual sirven.
•
Espacio de salud y vida orientado a la prevención, protección y defensa
de la salud.
•
Espacio de cultura y creatividad propicia la relación entre mente –
cuerpo y espíritu.
•
Espacio para la Comunicación Alternativa que se oriente más allá del
campo cognitivo.
•
Espacio para las TIC a través de los centros Bolivarianos de Telemática
e Informática.
•
Espacio para la Paz orientada para el desarrollo de los valores de paz,
tolerancia y solidaridad.
De acuerdo a lo planteado, podemos señalar que tanto las escuelas
convencionales como las bolivarianas, no pueden limitar su proceso
enseñanza- aprendizaje a procesos pedagógicos rígidos o encasillados a
patrones inflexibles. Al contrario, el deber de las instituciones educativas es
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Arbitrado
3. Incrementar el número de escuelas de horario integral en los diferentes