Naylet Chiquinquirá Rojas Rivero. Formación del Docente y Pedagogía de la Complejidad en el Contexto de la Educación.
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 249/265
ISSN: 2542-2987
1. Introducción
El devenir histórico de la humanidad en el campo de la construcción del
conocimiento, nos muestra el interés del ser humano por descubrir los diversos
fenómenos implicados en la interacción entre sujeto, realidad, procesos
sociales y culturales, lo cual siempre ha sido objeto de preocupación por parte
de los actores de la ciencia. En este sentido, los avances que se han logrado
en el campo de las Ciencias de la Educación, también han sido producto de
un esfuerzo científico y sistemático de creación, dado que la educación como
meta proceso dinámica, está llamada a generar grandes cambios sociales,
donde cada individuo tiene la oportunidad de desarrollar al máximo sus
capacidades y potencialidades.
Por lo tanto, cualquier transformación que se pretenda llevar a cabo en
un determinado campo de la educación, requiere, no solamente de recursos
humanos debidamente motivados y capacitados para emprender la
transformación que se desea alcanzar, sino de una ruptura de los viejos
modelos de pensamiento, que habilite a los actores para encarar los grandes
desafíos que plantean las interproblemáticas de los contextos educativos,
políticos y culturales de una sociedad mundo caracterizada por la
incertidumbre.
Ante estos señalamientos, Morín (2002, pág. 24), sostiene que “la
educación debe favorecer la aptitud natural del pensamiento para plantear y
resolver los problemas y, correlativamente, estimular el empleo de la
inteligencia general”. De lo expresado por este autor, se desprende, que a
pesar de los grandes aportes hechos por diversos pensadores e
investigadores al campo de la educación, aún sus particularidades de
integración, de interdisciplinariedad, de complejidad y dinamismo, siguen
nutriendo curiosidades en la búsqueda de nuevos procedimientos educativos
para renovar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos.
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