Isbely Del Carmen Aguilera Osorio. Reutilización de Residuos Sólidos en la Promoción de la Cultura Ambiental.
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 212/230
ISSN: 2542-2987
verdadero interés de aprendizaje.
Esta es una situación perfectamente observable en Venezuela, donde
la cultura ambientalista y los contenidos de esta área de aprendizaje, no
poseen un peso específico determinado por la calidad de las estrategias
aplicadas en este sentido, según se desprende del trabajo de Montero (2011)
quien señala: “No se le otorga a la educación ambiental, la importancia que
posee, por cuanto se prefiere hacer énfasis en conocimientos prácticos como
el matemático o el lenguaje” (pág. 9). Para el autor, la situación deriva de la
concepción especifica en relación con las áreas de matemática y lectoescritura,
hacia donde se dirigen básicamente los esfuerzos formativos.
Asimismo, en el interior del país, la situación es similar, definida por la
importancia relativa del tema ambiental, el cual se considera como secundario
frente a otras áreas de aprendizaje en mayores rangos de aplicación
estratégica. Actividades como reutilización de desechos sólidos, son definidas
como secundarios y normal o nominalmente adscritos a espacios como
conexos a áreas relacionadas con geografía o salud. Es decir, no se les otorga
un campo o consideración particulares.
Casos como el de la Escuela Básica Estadal Concentrada “Chaparral”
determinan parte de la concepción señalada. En dicha institución, las
actividades relacionadas con el manejo de variables ambientales, se definen
en relación con otras áreas de aprendizaje y las mismas, no guardan una
referencia efectiva con la gestión de un cambio conductual con respecto al
ambiente y su protección. Actividades como el reciclaje, se limitan a acciones
puntuales, definidas por la necesidad de uso de materiales de desecho en
acciones aisladas.
Es importante señalar que las actividades estratégicas planteadas para
el desarrollo de una cultura ambientalista, se limitan a exposiciones, carteleras
o elaboraciones a partir de materiales reciclados, pero sin una valoración
teórica de su importancia o actividades de refuerzo conductual, que motiven al
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