Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 257

Modelo Teórico de Desempeño del Docente Universitario para la Construcción del Conocimiento Autora: Josefa María Ramírez Becerra Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB [email protected] Trujillo, Venezuela Resumen La presente investigación tiene como propósito proponer un modelo teórico de desempeño del docente universitario para la construcción del conocimiento en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo Mario Briceño Iragorry Extensión Trujillo. Para ello está sustenta teóricamente en aportes de autores como Alba, (2011), Aneca, (2009), Avolio, (2009), Day, (2008) entre otros. Metodológicamente, es un diseño de campo, no experimental, transaccional. Los resultados obtenidos permitirán dar respuesta a los objetivos de la investigación por medio de la elaboración de conclusiones concretas. Por esto, de manera concluyente, el docente universitario, debe demostrar competencias en su praxis educativa hacia una pedagogía donde haya la fusión de la práctica y la teoría; la construcción del conocimiento debe aportar información y entrar en consonancia con la nueva producción científica, dentro y fuera del contexto socio-educativo. Palabras clave: desempeño docente; construcción del conocimiento; educación universitaria. Fecha de Recepción: 22-10-2016 Fecha de Aceptación: 19-12-2016 256 Arbitrado Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.0.0.14.256-274 OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai