Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 242

2.1.1. Objetivo general:
Promover la concientización que tienen los docentes de Educación
Primaria de la Escuela Básica José Francisco Jiménez en la reforestación de
espacios naturales para la preservación ambiental.
3. Marco Teórico
El marco teórico o referencial según, Vélez (2006), “es un cuerpo de
ideas explicativas coherentes, viables, conceptuales y exhaustivas, armadas
lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación envolvente pero
limitada, acerca de las causas que expliquen la fórmula del problema de la
investigación” (pág. 123). De ahí, que a continuación se desarrollará esta parte
de la investigación lo que permite darle sentido y fundamento a la misma, por
tanto, está conformado por los antecedentes, bases teóricas y legales que
fundamentan el estudio.
3.1. Antecedente de la Investigación
Con respecto a uno de los antecedentes de la investigación Arias
(2006), sostiene que: “reflejan los avances y el estado actual del conocimiento
en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras
investigaciones” (pág. 106). Es decir, las investigaciones previas son piedra
angular el fortalecimiento teórico, filosófico y epistemológico, contribuyendo
con el enriquecimiento del fenómeno observado en cuanto a la transformación
del mismo.
Zuleta (2012), en su investigación titulada: Programa de Extensión
dirigido a la Capacitación en Educación Ambiental de los Docentes. Caso:
Barrio Buenos Aires. Municipio Guanare. Estado Portuguesa, tuvo como
propósito diagnosticar las necesidades de capacitación y concienciación
ambiental que presentaban los docentes seleccionados. El mismo se realizó
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Arbitrado
2.1. Objetivos de la Investigación