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Perfil
Volví a Chile
de Nueva York el
2011, pero durante
toda mi estadía
afuera mantuve
el contacto con
Projazz.
Ésta es una
institución que
quiero y respeto
desde hace muchos
años.

Volví a Chile el 2011, pero durante toda mi estadía afuera mantuve el contacto
con Projazz. Me reintegré al Instituto apenas llegué. Projazz es una institución
que quiero y respeto desde hace muchos años. Tenía conversado el retomar
mi espacio como docente en el área tecnológica que yo mismo había formado,
pero además desde Rectoría me ofrecieron integrar la Vicerrectoría Académica,
como Coordinador, para apoyar la labor de Gerhard [Mornhinweg], vicerrector
en ese entonces. Una de las labores que tuve a mi cargo, y que destaco por su
trascendencia, fue hacerme cargo de la primera generación de egresados del
Instituto Profesional Projazz.

ADN de profesor

Siempre he
dicho que uno debe
estar en contacto
con los estudiantes,
mantener esa cercanía
con ellos desde el
momento en que se
realiza la docencia.
Una de mis
condiciones para
asumir este cargo fue
“ok, lo acepto, gracias
por la confianza, pero
yo no dejo de
hacer clases.

A los 27 años yo ya era profesor universitario y me encanté con la docencia.
Siempre he tenido esa veta. Venía en mis genes esto de ser profe. Y me ha
ido muy bien en ese ámbito, en el sentido que siempre he tenido muy buena
llegada con mis estudiantes. Es divertido porque cuando uno lleva sus años
siendo profesor, de repente estás, por ejemplo, en la fila del cine y escuchas
un ineludible “¡profe!”: se trata de un ex alumno de hace ocho años atrás. Este
tipo de experiencias, para mí, son impagables.
Aún desde este nuevo cargo, siempre he dicho que uno debe estar en contacto
con los estudiantes, mantener esa cercanía con ellos desde el momento en
que se realiza la docencia. Siento que puedo ver con claridad las necesidades
de los alumnos: qué cosas constituyen buenas o malas prácticas, por ejemplo.
Me pongo en el rol de estudiante, que no me cuesta mucho por mi experiencia
ya de adulto en la NYU.
¿Cuál va a ser tu sello como Vicerrector Académico?
Hay temas pendientes por resolver: por lo pronto en lo institucional está la
obtención de la autonomía y el desarrollo de la carrera docente. Pero tengo una
propuesta en carpeta, inspirada en mi experiencia en NY, que es flexibilizar la
malla académica, de manera que los alumnos puedan tomar cursos optativos
y de esta forma irse apropiando de su carrera académica. Esto es súper rico
porque permite tener egresados que no corresponden todos al mismo perfil.

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