REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 3 / 2024
Metode de predare – învățare utilizate la orele de Limba și literatura română din ciclul primar
Prof . înv . primar , Edu Luminița – Cristina Școala Gimnazială Podeni , județul Mehedinți
În procesul didactic specific studierii limbii şi literaturii române se utilizează o gamă variată de metode şi procedee folosite atât de practica tradiţională cât şi de cea modernă .
Metodele de predare – învăţare utilizate sunt :
1 . Tradiționale : a ) Conversația didactică ; b ) Lectura explicativă .
2 . Moderne : a ) SINELG ( Sistemul Interactiv de Notare pentru Eficientizarea
Lecturii şi Gândirii ); b ) Ciorchinele .
1 . Metode tradiționale a ) Conversația , ca metodă didactică , este întâlnită în unele lucrări de specialitate sub denumirea de convorbire , discuție , dialog didactic sau metoda interogativă . Conversația constă în dialogul dintre cadrul didactic și elevi , dialog care prin întrebări succesive stimulează gândirea elevilor în vederea însuşirii de noi cunosținte sau a fixării , sistematizării și verificării acestora .
De aceea , în funcție de obiectivele instructiv-educative urmărite , conversația cunoaște mai multe forme : conversație euristică ; conversație de reactualizare ; conversație de fixare ; conversație de verificare .
Conversația euristică este cea mai des utilizată pentru că reprezintă o modalitate deosebită de învățare prin descoperire ; profesorul nu doar transmite cunoștințe , ci desfăşoară o activitate de gândire comună cu elevii , determinându-i pe aceştia să facă un efort personal de căutare , de investigaţie pe baza unor informații deținute deja și de descoperire pe baza valorificării propriei experiențe de cunoaştere .
Această metodă se bazează pe o succesiune logică și bine sistematizată de întrebări , puse cu abilitate de către profesor , in alternanţă cu răspunsurile elevilor .
53