REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
3 . Interpretarea de către copii a unor roluri ce vizează situații conflictual propunând modalități de rezolvare a acestora .
Competențe dobândite : La finalul grupei mari preșcolarii , viitorii școlari vor fi capabili să :
� Internalizeze rolul comunicării în rezolvarea conflictelor și a puterii exemplului pozitiv- gestionând stările de agresivitate .
� Recunoască forme de agresivitate și violență .
� Interpreteze roluri în situații conflictuale sugerate și totodată exemplificând modalități non-agresive de rezolvare a situațiilor .
� Înțeleagă faptul ca un comportament indezirabil se poate transforma cu ajutor și exercițiu în comportament dezirabil .
Strategii didactice :
A . Materiale didactice : imagini Power-Point cu ipostaze ,, Așa da , așa nu !”; fișe de evaluare ; creioane colorate .
B . Mijloacede învățământ : joc de rol ; povestea create : ,, Unde au fugit jucăriile ?”; joc cu text și cânt ,, Batistuța ” folclorul copiilor plus varianta pozitivă ; poezia ,, Cățelușul șchiop ” de Elena Farago .
C . Forme de organizare : frontal ; pe grupuri mici ; individual .
Durata : 35-40 Participanți : preșcolarii grupei Anunțarea temei : Prin surpriză este prezentată o imagine cu violență : ,, Astăzi vom analiza imagini cu violență și cu comportamente pozitive , vom interpreta roluri pentru a observa faptele bune și faptele rele .
DESCRIEREA ACTIVITĂȚII : Activitatea nr . 1
Citire de imagini ,, Așa da , așa nu !” pentru a identifica tipuri de violență , agresivitate
Activitatea nr . 2 Exemple de acte de violență- agresivitate din poezii , povești , jocuri cu text și cânt din repertoriul copiilor : � poeziile ,, Gândăcelul ”, ,, Cățelușul șchiop ” de Elena Farago ; � joc cu text și cânt : ,, Omul negru ”, ,, Batistuța ”; � poveste creată ,, Unde au fugit jucăriile ?”.
Activitatea nr . 3 Jocuri de rol ,, Așa da , așa nu !” a . Grupul nr . 1 : Un copil are o mașinuță , iar altul vine îl îmbrâncește și smulge mașina colegului din mână .
61