REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
V – VIII , ateliere de lectură expresivă și de prezentare convingătoare , coerentă , logică , argumentativă a textelor citite , vizionări de filme documentare , de desene animate , artistice pentru copii .
Unul dintre proiectele pe care ni le propunem pe viitor , folosind resursele de care dispunem în prezent , îl vom aşeza sub semnul cuvântului și al imaginii . Deci , „ Cuvânt și imagine ”, proiect al jocului de-a şi cu literatura , limba română şi comunicarea , un joc al creativităţii artistice . Pentru elevi , va fi o experiență unică , pentru că în clinchetul tulburător de fin al cuvintelor , ei se vor prinde într-un joc , „ jocul de-a cuvintele ” și „ jocul de-a imaginea ” care , de fapt , este un joc al creaţiei . Vor înţelege „ durerea din inima cuvintelor ”, le vor auzi „ hohotul de râs ”, le vor vedea „ culoarea ”, vor trăi în inima cuvântului . Iar cuvintele vor prinde contur sub forma unor postere , devenind imagini , culori , păsări , flori şi soare , copaci și ape , personaje , suprapuneri de lumini şi umbre , împărtăşind , astfel , impresii , bucurii , nelinişti , așteptări ... Verbul se va preface în lumi noi , iar lectura cărților va deveni un spațiu de viață imaginară , de noi tipuri de relaţii între obiecte şi fiinţe , de noi moduri de a fi ale umanului . De la cuvânt la imagine şi din nou la cuvânt , pentru a descifra copilăria , care înseamnă iniţiere , confruntare , încercarea forţelor , cunoaştere de sine , imaginație creatoare , aventură .
„ Cuvânt și imagine ” – un proiect – lecție , bazată pe artă şi reflecţie , o lectură fascinantă , unde elevii vor găsi similitudini între sufletul lor şi ritmurile lumilor propuse de cărţile / textele pe care le vor citi .
Există în vieţile oamenilor momente când se produce ceva deosebit sau hotărâtor şi pe care le numim sărbători .
Sărbătoarea cărții , a cuvântului scris care ne face să simţim că e o altă lumină în lume , că mult mai vii sunt culorile şi mai limpezi contururile ei .
Se pot iniția câteva activități atractive , propunând elevilor ieşirea din „ vremelnicie ” în alt timp – timpul lecturii . Dorim , astfel , ca , prin lectură , elevii noștri să-și păstreze nealterate : uimirea , neliniştile interogative , intuiţia şi imaginaţia .
Două citate vor deveni motto-urile activităților noastre : „ Să nu laşi să treacă o zi fără să auzi , să vezi sau să citeşti ceva frumos !” ( Goethe ); „ Adevăratul cititor , la fel cu adevăratul drumeţ , e acela care citeşte de dragul de a citi , care-şi face din satisfacţiile ce-i provoacă lectura deprinderi superioare şi care nu oboseşte niciodată .” ( Perpessicius )
Una dintre activități ar consta în propunerea unui Decalog al lecturii , urmând ca elevii să înțeleagă că cititul sporește frumosul prin frumos , că arta cuvântului devine cunoașterea de sine și a lumii din jur , că harul creator este o podoabă a ființei umane .
Ar urma alte activități , sub forma unor concursuri pe teme date : „ Familia – chipul iubirii ”; „ Prieteni și prietenie ”; „ Aventură și mister ”; „ Personaje memorabile ”; „ Prietenii noștri necuvântători ” etc ., pe nivel de învățământ ( clasele I-IV ; clasele V-VIII ).
Trăim într-o lume în care misterul dispare , lucrurile îşi pierd tainele şi omul se trezeşte singur , înconjurat de propriile sale prelungiri tehnologice . De aceea , avem nevoie de insolit şi imprevizibil , avem nevoie de fantastic . Fantasticul satisface nevoia de vis a omului , îi „ colorează ” existenţa care tinde spre monotonie prin lipsa de surpriză . Fantasticul este un produs al fanteziei care exprimă nevoia omului de a se desprinde de condiţionările lumii exterioare .
Fiți alături de școală și de nevoile ei educaționale ! Prin cărți facem ca întâlnirile cu marile spirite ale lumii să fie posibile , spre folosul copiilor noștri !
Parafrazându-l pe Mircea Cărtărescu , subliniem în final : cărţile sunt fluturi cu care zburăm prin propria minte ( citind , privim în noi înşine ), prin „ biblioteca interioară ” ( printre acele cărţi care definesc personalitatea fiecăruia ).
Elevii trebuie să înţeleagă că literatura nu este un teritoriu limitat , ce se rezumă doar la ora de limba română , ci este o deschidere de orizonturi infinite .
28