REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
doar pentru ochii profesorului . De asemenea , elevii pot lucra atunci când au timp disponibil , iar profesorul oferă feedback .
Redefinirea , permite sarcini de neconceput înainte . Padlet-ul devine un pachet multimedia , poate deveni un articol de blog , o resursă audio și video . Padlet-ul încurajează și creativitatea , devenind astfel un spațiu de exprimare . De ce Padlet ? În primul rând , Padlet-ul este o resursă cu multe beneficii în procesul de învățare , deoarece elevii sunt implicați activ și colaborarează cu colegii lor . Elevii își pot personaliza postarea prin adăugarea unei imagini , prin colorarea postării , pot adăuga texte , imagini și chiar link-uri către pagini web . Profesorul demonstrează modul de utilizare a resursei digitale și prezintă un model pentru a discuta modul de prezentare a informațiilor și organizarea materialului vizual , ( titluri , culoare , font etc ). În același timp , se va insista pe preluarea critică a informațiilor și prelucrarea lor ( utilizarea propriului limbaj , descurajarea tehnicii copy-paste , selectarea informațiilor în funcție de auditoriu pentru păstrarea atenției – termeni cheie : corectitudine , accesibilitate , atractivitate , varietate ). Profesorul monitorizează și sprijină activitatea .
În al doilea rând , pentru că le oferă elevilor posibilitatea de a citi și de a scrie pentru întreaga clasă . De obicei , profesorul este singura persoană care citește lucrările elevilor . Folosind Padlet-ul , elevii descoperă că scriu pentru profesor dar și pentru colegii lor , scrisul devenind astfel un proces colaborativ prin care fiecare elev este și autor și cititor .
În al treilea rând , încurajează oferirea de feedback colegilor . Elevii citesc ceea ce au redactat colegii lor , iar în rubrica de „ comments ”, ei pot da feedback . Se realizează astfel și interevaluarea , iar elevul își dezvoltă spiritul de observație , capacitatea de argumentare , justificare și analiză .
Nu în ultimul rând , elevii folosesc ei înșiși Padlet-ul pentru a prezenta proiecte sau prezentări orale pe care le vor susține cu suportul digital realizat anterior și vor oferi și primi feedback . Padletul poate deveni un spațiu de exprimare creativ unde elevii își pot scrie propriile povești , articole , recenzii sau chiar poate deveni blogul clasei sau blogul personal , iar în final se poate salva ca fișier pdf .
În concluzie , pe lângă cunoștințele specifice disciplinei pe care le vor dobândi într-un context antrenant , elevii își vor dezvolta abilități de muncă intelectuală pe care le vor putea folosi în alte activități școlare și profesionale . Utilizarea responsabilă , critică , creativă , personală a Padlet-ului ca resursă educațională digitală are o deosebită însemnătate în dezvoltarea elevilor și în îmbogățirea calității procesului educativ . Bibliografie : Evans V ., Successful Writing , Express Publishing , 2008 . Harmer J ., How to teach writing , London : Pearson Longman , 2004 . Rinvolucri M ., Humanising Your Coursebook , Delta Publishing , 2002 . Ur P ., A Course in English Language Teaching , Cambridge University Press , 2012 . Wright A ., Creativity in the Classroom , Budapest . ILI International Language Institution , 2014 . www . readwritethink . org / files / resources / interactives / diamante / www . homeschooldiner . com / subjects / language _ arts / writing / enrichment . html ddeubel . edublogs . org / 2009 / 09 / 22 / teaching-writing-activities-and-ideas / padlet . com
196