REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
integrală , armonioasă a individului , formarea personalității autonome și creative , prin diversificarea și optimizarea activităților educative extracurriculare și extrașcolare . Așadar , în noul demers educațional al cadrelor didactice se vor redimensiona atât statutul cât și sarcinile acestora , care trebuie să devină manageri de educație prin intermediul unor proiecte / programe desfășurate pe baza unor acorduri de parteneriat între unitățile școlare și diferiți parteneri înscriși în proiect .
Există o varietate bogată de modalități de realizare a acestor activități , una foarte importantă fiind proiectele educaționale pe care noi le desfășurăm , care cuprind un calendar de activități planificate , care urmăresc realizarea unui scop bine definit , într-un cadru bine stabilit și într-o perioada de timp bine definită . Aceste proiecte educative / educaționale sunt o modalitate de acumulare a unor noi experiențe de cunoaștere , rezolvând probleme practice în diferite situații date , fiind de altfel un instrument al dezvoltării și inovării organizațiilor școlare .
Parteneriatul educațional este o atitudine abordată în sprijinul dezvoltării societății prin prisma educativă și presupune participarea la o acțiune educativă comună , interacțiuni constructive acceptate de către toți partenerii , comunicare eficientă între participanți , acțiuni comune cu respectare rolului fiecărui participant , interrelaționare . Parteneriatul educațional mai presupune unitate de cerințe , de opțiuni , decizii și acțiuni educative subordonate actului educativ propriu-zis . Parteneriatul educațional vine în sprijinul dezvoltării personalității copiilor asigurându-le autonomia personală , prin valorizarea socială a fiecăruia dintre ei .
Parteneriatul educațional devine tot mai prezent în relațiile de colaborare ce se stabilesc între unitățile de învățământ și diferitele segmente ale societății , reprezentând modalitatea formală sau informală prin care cele două părți ( sau mai multe ) decid să acționeze împreună pentru atingerea unui scop comun .
Pentru ca reușita unui acord de parteneriat să fie la cote maxime , acesta implică : � identificare scopului , a intereselor comune , utile partenerilor ; � găsirea modului optim pentru realizarea scopului propus , organizarea și conducerea resurselor disponibile pentru a atinge scopul propus ; � consolidarea eficientă a atitudinilor și tehnicilor diferite care se pot aplica diferitelor sarcini .
Referitor la realizarea activităților de bune practici , la noi în școală , se desfășoară o gamă variată de proiecte și parteneriate educaționale în colaborare cu diferiți factori educaționali , organizate și desfășurate pe nivele de vârstă , local sau la nivel național proiecte prevăzute în cadrul programelor naționale .
EXEMPLE DE BUNE PRACTICI :
� practice bazate pe : � învățare active ; � învățare prin joc ; � învățare prin descoperire utilizând învățare prin cooperare , învățarea reciprocă . � desfășurarea unor activități comune preșcolari / școlari ; � jocuri distractive ; � colaborarea între cadrele didactice : � discuții ; � opinii ; � analize ; � strategii didactice ; � conținuturi .
150