REVISTA NAȚIONALĂ ,, PRO-GT ’’ NR . 1 / 2022
EXPERIMENTUL VIRTUAL ÎN CONTEXTUL PREDĂRII ONLINE A DISCIPLINEI CHIMIE
Prof . Munteanu Oana Roxana Școala Gimnazială „ George Tutoveanu ”, Bârlad , jud . Vaslui
Chimia este o știință care îmbină informațiile teoretice cu datele experimentale obținute în laboratoare special amenajate , dezvoltă abilități de prelucrare științifică a datelor experimentale , competențe în domeniul chimie – tehnologie – societate - natură , atitudini în comunicare și pune în valoare abilitățile de gândire critică și învățarea pe tot parcursul vieții . Deoarece domeniul chimei în ultimul timp este în continuă dezvoltare , apar o mulțime de informații noi , dobândirea abilităților elevilor în accesarea informațiilor ar trebui să fie obiectivul principal al educației , nu doar să le ofere informația în sine . Prin urmare , decât să-i facem pe elevi să memoreze conținutul , ar trebui să le dezvoltăm abilitățile necesare pentru rezolvarea problemelor apărute în diferite situații cu care se pot confrunta , de a accesa și prelucra informații din domeniu . Activitățile de laborator completează predarea chimiei și reprezintă o parte importantă a lecțiilor de chimie . Laboratoarele sunt esențiale în realizarea conceptelor abstracte de chimie și facilitarea înțelegerii lor de către elevi . Pe lângă prezentarea informațiilor științifice , aplicațiile de laborator îi ajută pe elevi să își îmbunătățească abilitățile de gândire științifică , observarea , gândirea creativă , să formuleze concluzii asupra situațiilor , să colecteze și să analizeze datele și să rezolve probleme . Pentru a înțelege conținutul teoretic și obiectivele propuse să fie atinse , sunt necesare lecțiile practice de chimie . Cu toate acestea , în multe dintre școlile din România , lecțiile de chimie se desfășoară pur teoretic din cauza lipsei unui laborator de chimie , a reactivilor și ustensilelor necesare sau lipsa de timp . Extinderea resurselor pentru a crește practica experimentală la orele de chimie poate fi realizată prin utilizarea laboratoarelor virtuale care presupun un mod de a-i ajuta pe elevi să se implice în învățarea activă . Un laborator virtual conține experimente predefinite despre diferite transformări chimice . La nivel internațional sunt dezvoltate și utilizate foarte des laboratoarele virtuale , acestea dezvoltându-se îndeosebi în perioada pandemiei COVID-19 . Statistica arată că îmbinarea laboratoarelor virtuale cu laboratoarele propriu zise îmbunătățesc abilitățile noncognitive ( autoeficacitatea , autoreglarea , motivarea , creativitatea , abilitățile sociale și culturale ) ale elevilor de diferite vârste . Activitățile experimentale , oferă elevilor provocări convingătoare și realiste prin captarea concentrării lor și prin stimularea capacităților lor de prelucrare a informațiilor . În studiile empirice realizate recent s- au comparat rezultatele elevilor obținute prin învățarea cu utilizarea laboratoarelor virtuale și a celor tradiționale . Ca rezultat s-a constatat că mai mult de 50 % din experimentele realizate virtual sunt 6