REVISTA NAȚIONALĂ ,, PRO-GT ’’ NR . 1 / 2022
- fiecare parte poate să vină cu completări sau cu modificări , cu condiția să anunțe la timp .
Bibliografie :
Rousseau J ., 1973 ,, Emil sau despre educație ”, Ed Didactică și Pedagogică , București Revista Invățământului preșcolar , 2007 , ( nr . 3 ) ,, Educați așa ! Suport pentru specialiștii care lucrează in domeniul educației părinților ’’, Fundația Copiii Noștri
COMPETENȚA INTERCULTURALĂ ÎN CADRUL ORELOR DE LIMBA ENGLEZĂ
Prof . Rășcanu Anda Școala Gimnazială „ George Tutoveanu ”, Bârlad
Articolul își propune să prezinte câteva considerații privind importanța abordării educației interculturale în cadrul orelor de limba engleză , folosind cunoștințele dobândite la cursul cu tema „ Competențe interculturale ”, în cadrul proiectului Erasmus + „ Interculturalitate și toleranță în mediul educațional ”. Una dintre temele abordate în cadrul cursului a fost comunicarea interculturală .
Conceptul de interculturalitate se referă la spaţiul dintre două sau mai multe culturi , care este prin excelenţă un spaţiu dinamic , în permanenţă supus proceselor de negociere dintre două grupuri percepute ca aparţinând unor culturi diferite . Abordarea interculturală se materializează prin intermediul educaţiei , ca antidot al rasismului , xenofobiei , excluderii şi marginalizării . În acest sens , învăţarea interculturală se referă la un proces individual de însuşire de cunoştinţe , atitudini sau comportamente necesare în interacţiunea cu diferite culturi .
Competenţa interculturală este abilitatea de a comunica eficient şi adecvat cu oamenii din alte culturi . În general , competența interculturală presupune adaptarea la diferențele culturale , prin sporirea sensibilităţii interculturale . În definirea competenţei interculturale , se
68