Eşalonarea conţinutului |
Resurse |
Evaluare |
||||||||
Metode şi procedee |
Mijloace de învăţământ |
Forme de organizare |
||||||||
Asigur condiţiile optime în vederea |
Materiale |
|||||||||
unei bune desfăşurări a lecţiei ( pregătesc |
didactice |
si |
||||||||
materialele |
didactice |
si |
mijloacele |
mijloace tehnice |
||||||
tehnice ). |
||||||||||
Întâlnirea |
de |
dimineaţă : |
salutul , |
|||||||
prezenţa , identificarea zilei si precizarea |
Conversaţia |
Frontal |
Aprecieri verbale |
|||||||
datei , agenda zilei , noutatea zilei . |
||||||||||
Captarea atenției 5` |
Se ascultă cântecul ,, Anotimpurile ”.
Pornind de la versurile cântecului audiat dirijez dicuția spre anotimpuri și către problema Serenei ( o fetiță nerabdătoare care își dorește să folosească cizmele de zăpadă pentru a construi un om de zăpadă însă nu știe care este momentul potrivit . Aceasta descoperă bucuriile fiecărui anotimp .
|
Conversaţia |
Laptop Videoproiector Boxa |
Activitate frontala |
Aprecieri verbale |
Anunţarea temei si a obiectivelor 2 ' |
Anunţ elevii că în această oră vor afla povestea Serenei , audiind textul ,, Anotimpurile Serenei ”.
Prezint obiectivele pe înțelesul lor : să
|