revista nr. 5 | Page 4

De obicei preșcolarii mici dobândesc cunoștințe despre emoții , diferite comportamente , situații dezirabile sau invers conviețuind în grup . Implicarea programului ” Povești pentru a simți ”, a provocat situații artificiale pentru a contribui la dezvoltarea abilităților sociale și emoționale . Situațiile de rutină nu servesc întotdeauna o învățare , cadrul didactic poate ajuta la rezolvarea unui conflict , unde participă un grup mic de preșcolari , astfel ceilalți rămân în afara discuției , însă în programul de intervenție , situațiile au fost descrise pentru toți preșcolarii și la fel toți au participat la rezolvarea problemelor .

Programul elaborat , oferă date reale punând accent pe importanța colaborării părinților și a cadrului didactic pentru a oferi preșcolarului o educație de calitate . Evident este necesară multă răbdare și perseverență din partea cadrelor didactice și a părinților de a învăța preșcolarii să formuleze politicos o cerință , sau să amâne unele dorințe imediate exprimându-și emoțiile adecvat , însă toate aceste lucruri sunt realizabile , important este construirea temeliei pentru abilitățile sociale și emoționale care se dezvoltă în perioada preșcolară .