EDITORIAL
Transformación educativa
Soy Pediatra , padre de 6 hijos , y 14 nietos . No promuevo el aborto . Soy un creyente de la familia como el mejor instrumento para educar la personalidad en su fase más temprana . Además , soy un defensor de la Constitución como expresión de un pacto social para el desarrollo de una nación en libertad , unión e igualdad .
Desde esta visión además se incluyen , el matrimonio igualitario y la diversidad de género . Las culturas regionales , según sostienen , se reducen y prácticamente desaparece la soberanía absoluta del estado nación .
La otra cosmovisión es la opuesta , Iliberal . Es la línea de la comunidad organizada . La persona existe en relación a las demás . No se puede decidir individualmente sino en función al consenso de la mayoría de acuerdo a su creencia o cultura .
Dr . Ignacio Iramain Chilavert DIRECTOR GENERAL DEL IPN
No me sorprende el ardiente nivel de discusión que está teniendo el proyecto de transformación educativa que no se da sólo en nuestro país , sino en el mundo .
Como este debate afecta a la infancia y adolescencia en su fase más sensible , en mi rol de pediatra y ciudadano tengo el deber y el compromiso ético de dar a conocer mi opinión .
No es fácil resumirlo en un artículo editorial debido a la complejidad del tema , pero intentaremos un aporte a la reflexión sin pretender una conclusión definitiva .
Estamos ante la confrontación de dos cosmovisiones aparentemente antagónicas . Por un lado , la cosmovisión Liberal que apunta a la obtención de cada vez más y mayores libertades individuales y una autonomía del individuo que le permita decidir sobre su cuerpo y entorno como le dé la gana .
De acuerdo a este enfoque , ese derecho debe ser global , universal y acorde con los principios de respeto y dentro de las garantías constitucionales . Se asume que la persona adquiere un status como tal cuando es consciente , y por lo tanto , cuando pierde esa categoría o no se constituye como tal , puede ser sustituida en su capacidad de decisión por otra persona . Aquí se incorpora el aborto y la eutanasia .
Se respeta la soberanía del estado nación y , por lo tanto , se opone a la globalización , al aborto , al matrimonio igualitario y a la posibilidad de transformar cada necesidad en un derecho .
Los enemigos serían las élites mundiales económicas y políticas poderosas que apuntan a sus propios beneficios .
La izquierda indefinida y la derecha liberal apoyarían la primera opción . La izquierda definida y la derecha extravagante la segunda , entendiendo que estamos simplificando para ser más pedagógicos porque están mucho más mezclados de lo que parece .
La propuesta de transformación educativa se genera sobre todo en la primera cosmovisión para cumplir con los objetivos de la agenda 2030 . Y los fantasmas que aparecen desde la segunda cosmovisión son el supuesto adoctrinamiento y la imposición de conceptos que abrirían las puertas a la ideología de género y a una globalización más política que técnica o científica .
Cuanta más permisividad , sostienen , más posibilidades que se adquieran derechos que no están aceptados por un sector mayoritario de la sociedad .
Aunque el plan de transformación educativa no diga nada de esto , y me consta que es así , existen fantasmas razonables y otros que son estimulados por sectores políticos que necesitan consolidar su poder . Promueven y azuzan en el inconsciente colectivo los prejuicios y la desin-
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