ȘCOALA DUMINICALĂ
provocareA, responsabilitatea
și binecuvântarea de a fi învățător la copii
Una dintre cele mai frumoase amintiri din copilăria mea, a fost perioada în care frecventam școala duminicală din
biserica în care făceam parte cu întreaga familie. A fost un loc în care așteptam să ajung cu nerăbdare încă la primele
semne ale weekend-ului. Mă simțeam minunat să pot fi din nou cu prietenele mele, să putem povesti despre toate cele
întâmplate pe parcursul săptămânii…desigur după ce am crescut am înțeles și importanța lecțiilor biblice, care s-au
dovedit a fi o binecuvântare pe tot parcursul adolescenței și al tinereții mele.
Școala duminicală a fost locul unde am legat prietenii
trainice, unde am adunat amintiri hazlii, unde am în-
vățat ce înseamnă cu adevărat să ai un părinte spiritual
care să te îndrume și care să lase o amprentă peste viața
ta. Am adunat momente cu adevărat prețioase și aș pu-
tea adăuga multe impresii. Totuși scopul inițial este de
a sublinia importanța unei școli duminicale, nu este un
loc în care doar lăsăm copiii astfel încât să nu deranjeze
programul din biserică sau un loc unde îi putem lăsa
pentru a avea un moment de respiro, nici măcar doar
un simplu loc în care acumulează cunoștințe biblice,
ci este locul unde au ocazia să-L cunoască mai bine pe
Dumnezeu, să înțeleagă dragostea lui Isus și să urmeze
modele pozitive prin învățătorii școlii duminicale.
Astfel că răspunderea este colaterală: între noi părinții,
care înțelegem și respectăm autoritatea celor implicați
în această lucrare și învățătorii care primesc răspun-
derea mare de a fi exemple vii, persoane care calcă pe
urmele lui Cristos, astfel încât copiii să calce pe urmele
lor.
În acest sens Luminița Alexa, coordonatorul lucră-
rii cu copiii în cadrul Bisericii Credinței Logos, mi-a
explicat ce înseamnă provocarea, responsabilitatea și
implicarea în lucrarea aceasta. Domnul să reverse un-
gerea Sa peste toți cei implicați în această mare lucrare!
38
REVISTA LOGOS MAGAZIN
PROVOCARE
Te obligă să citești, să studiezi, să cauți metode de pre-
dare, activități, jocuri, să te pregătești pentru lecții, să
fii organizat, să-ți ții cuvântul, să fii consecvent cu re
gulile și principiile tale. În fața copiilor dai un examen
de fiecare dată când te prezinți la oră și, spre deosebire
de examenele la care am mai participat, în cazul acestui
examen rezultatul îl afli în timp real și tu și copiii și toți
cei care trec prin fața ușii în timpul lecției. Pe copii nu
ai cum să-i păcălești, o lecție insuficient pregătită este
descoperită în primele 10 minute de către copii. Atenția
și participarea lor alături de tine la lecție o câștigi doar
cu prețul ”pierderii” multor ore necesare pregătirii.
Să detaliez:
O lecție predată înseamnă să citești pasajul biblic o
dată, de două ori, de trei... să meditezi asupra lui, să
înțelegi în primul rând ce-ți vorbește Domnul ție, ca
învățător. Apoi la grupă trebuie să-l explici, să-l ”îm-
braci” în cuvinte pe înțelesul copiilor, să cauți aplicabi
litatea lui în viața lor, să găsești situații specifice actuale
cu care copiii se confruntă și să le arăți cum învățătura
din acel pasaj îi ajută să le depășească. Dacă reușești să
faci asta, copiii sunt receptivi, te ajută, vin cu idei noi,
au inițiativă, au întrebări, te respectă și te ascultă.