Però si cada 15 dies o cada setmana canvies de tema, sense que ni tan sols tinguin un coneixement suficient del llenguatge bàsic, que és l’eina fonamental, evidentment tindran moltes dificultats.
Estem parlant, a més a més, d’una escola com la nostra, en la qual un terç de l’alumnat canvia cada any. Al llarg d’aquest curs ja hem matriculat 60 alumnes nous en matrícula viva, tot i ser una escola d’una sola línia.
Per tant, jo no crec que existeixin únicament unes ‘metodologies que funcionen’ sinó que hi ha unes necessitats, unes particularitats, unes especificitats de l’alumnat i tot un ventall de possibilitats que pots fer servir en funció d’aquestes. Hem de partir, sempre, de què necessita cadascú... I potser, en un moment concret, un llibre no va tan malament, ni tampoc que un mestre, un dia, faci una lliçó magistral. Allò que defenso, per tant, no són les metodologies sinó un mestre, o una mestra, tenint en compte que la majoria de professionals són dones, de qualitat.
117 Escola pública 30 Passos