Dit això, les persones que portem molt de temps i que fa anys que estem molt preocupades pel sistema educatiu i per com funciona, i que reflexionem per com aprenen els infants i sobre què hi ha al darrera i com ho podem fer millor perquè aprenguin més i millor, sabem que la innovació ha existit sempre.
Qualsevol feina requereix d’una reactualització, la qual bàsicament es dóna quan allò que fas ja no funciona i, per tant, has de fer algun canvi. El més curiós de tot és que a l’educació això no es feia. No funcionava allò que fèiem, el fracàs era enorme, i continuàvem fent el mateix.
Afortunadament, en un determinat moment comencem a pensar que hem de fer alguna cosa i introduïm canvis, però fins que aquests canvis no afecten tota la institució no podem parlar d’innovació. Només podem parlar de veritable innovació quan anem més enllà de mestres aïllats que, amb molt bona fe, introdueixen algunes noves activitats o millores. La innovació es produeix quan tota una institució treballa alhora, amb un sentit, amb un objectiu, amb una direcció clara. Tots junts amb un plantejament molt seriós. La innovació, de fet, és transformació o no és res.
109 Escola pública 30 Passos