Presentación
La escritura es un proceso de construcción constante. No se da de manera inmediata, sino que obedece a
procesos continuos que, como lo artesanal, requiere del ejercicio del refinamiento.
La idea de construir una revista en la Unidad surgió de una intención de compartir, de
explorar lo hecho en el aula de clase y, principalmente, de vivir la escritura en el colegio.
Concebida como un espacio pedagógico, se plantea como construcción experimental y,
por ello, siempre en cambio, en el que los jóvenes puedan arriesgarse a publicar, a la vez
que puedan ser partícipes activos del gran proceso que implica la elaboración de una
publicación seriada.
Por ello, su espíritu se aloja en los estudiantes: en lo que elaboran dentro del aula y en
lo que pueden direccionar en la organización, en la toma de decisiones, de revisión, de
diseño. Allí, entonces, concurren prácticas y ejercicios nacidos en el área de Lenguaje y
literatura: la escritura, la lectura y su análisis son los materiales de los que se parte para
compartir comunitariamente.
Con este material y teniendo de presente la esencia de la revista como herramienta
pedagógica, el objetivo no es mostrar exclusivamente textos acabados, sino develar
también el proceso que los antecedió. Así, el espacio del aula y toda actividad que se
realiza dentro de ella, en algún sentido se constituye como referente en las dinámicas de la
revista, de manera que uno y otro campo confluyen y se alimentan constantemente.
El ejercicio participativo que tiene implícita la publicación resalta, sobre todo, dos