QUEM SOMOS?
A Escola de Educação Básica
Vidal Ramos Júnior foi criada no
Governo de Celso Ramos, através do
decreto nº 670 de 11 de novembro
de 1961, homenageando Vidal
José de Oliveira Ramos Júnior,
Governador do Estado, no período
de 28 de setembro de 1910 a 28 de
fevereiro de 1914.
A Unidade Escolar foi fundada
a partir da necessidade de novas
escolas na cidade de Concórdia,
devido ao aumento da demanda.
A procura por escolas era grande e
as já existentes no município não
comportavam mais alunos.
Situada
nas
proximidades
dos Bairros Nazaré, Industriários,
Imperial, Santa Cruz, Estados,
Natureza, Nações, Vista Alegre
e Guilherme Reich, possui uma
clientela de 607 alunos, maioria
cursando o Ensino Médio Regular,
Ensino Médio Inovador e Ensino
Médio Noturno, sendo que destes
116 alunos cursam o Ensino
Fundamental Anos Finais, (sexto ao
nono ano).
A Escola tem como Diretor
Airton Machado Teixeira e as
Assessoras
Graciele
Nissola
Casagrande e Marisete Dall Bello.
A EEB Vidal Ramos Júnior tem
como meta pedagógica produzir
e socializar o conhecimento
coletivamente articulando-o a
vivência dos valores norteadores da
sua Proposta Pedagógica “Respeito,
Responsabilidade, Solidariedade,
Integridade e Eficiência.” Ao longo
do processo de formação dos
educandos e em concordância
com as Diretrizes Curriculares
Nacionais, Proposta Curricular
do Estado de Santa Catarina, a
escola
produz
conhecimento
para a compreensão da realidade
fazendo-se necessário a abordagem
de assuntos relacionados a
formação integral do sujeito em
suas múltiplas dimensões.
No ano de 2012 a EEB Vidal
Ramos Júnior passou a oferecer o
Ensino Médio Inovador (EMI) com
uma jornada escolar de 04 (quatro)
horas diárias de efetivo trabalho
escolar, de segunda e sexta-feira
no período matutino. Nas terças,
quartas e quintas-feiras a jornada
diária é de 09 (nove) horas,
incluindo o horário do almoço. A
escola assegura a oferta de cinco
aulas de 45 minutos, de segunda a
sexta-feira, no turno matutino e, 04
(quatro) aulas de 45 minutos nas
terças, quartas e quintas feiras no
turno vespertino.
Atualmente o EMI conta com
138 alunos.
A participação da família na
vida escolar dos filhos é um dos
fatores predominantes na reflexão
da prática pedagógica, quando
do planejamento de ações que
visem melhor qualidade do ensino
aprendizagem. Ela prima pelas
ações propostas, pelos valores
trazidos pelos alunos e família.
A partir desta constatação e
através da vivência dos valores
desenvolvendo
no
cotidiano
escolar em um clima de harmonia
entre alunos, professores e pais,
todos são co-responsáveis pelas
ações estabelecidas no coletivo
escolar.
O Ensino Médio Inovador (EMI)
apresenta uma nova proposta
educativa que, a priori, atende
a uma expectativa de mudança
e uma nova organização do
trabalho pedagógico, por meio
de uma reorganização da atual
estrutura curricular em quatro
eixos trabalhados, Área de
Linguagens e suas Tecnologias
(Português,
Artes,
Educação
Física Língua Estrangeira, Futsal,
Dança, Artesanato, Informática),
Área de Ciências Humanas e suas
tecnologias (História, Geografia,
Sociologia, Filosofia), Área de
Ciências da Natureza, Matemática
e suas Tecnologias (Química,
Física, Biologia, Matemática),
ampliando as ações pedagógicas
para um trabalho coletivo e social.
A proposta do Ensino Médio
Inovador (EMI) busca, por meio de
novas situações que diversifiquem
e trabalhem os currículos com
atividades
interdisciplinares/
integradoras, combinar formação
geral, científica, tecnológica e
cultural com atividades práticas,
além de estimular a inovação dos
conceitos, ampliar os espaços para
desenvolvimento da aprendizagem,
por meio de projetos, saídas à
campo e elaboração de trabalhos
interagindo com a sociedade em
geral.
Também, busca proporcionar
ações que garantam o envolvimento
do educando desde a elaboração,
execução e apresentação de
pesquisas
e
trabalhos
que
abordem as potencialidades e os
entraves locais, com diagnóstico
e intervenções na sociedade onde
vivem. Para tanto, as atividades
desenvolvidas
estão
voltadas
ao empreendedorismo e ao
protagonismo juvenil, que exigem
do educando a construção e o
desenvolvimento de processo de
aprendizagem criativo.
Assim, o projeto de 2015
“Leituras
de
mundo
numa
perspectiva de formação integral
do
sujeito:
Protagonismo
juvenil e suas vivências” vem
promovendo o educando como
protagonista na sociedade em e
abordando a Formação Integral
do Sujeito, por meio de “leituras”
contextualizando os temas escola
moradia, escola comunidade,
escola sociedade, socioambiental,
cultural, político, econômico, bem
como a diversidade, abrangendo
situações vivenciadas na realidade
de mundo, relacionando-as ao
cotidiano dos educandos.
Contudo, conhecer, discutir,
refletir e respeitar as diversidades
em constantes transformações
que
suscitam
inseguranças,
incertezas, tensões, fanatismos,
lutas. Por outro lado, a sociedade
permite espaço para emissão
Revista Segunda + EMI | Ensino Médio Inovador | EEB Vidal Ramos Júnior | Ed. 2015
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