Robótica Educativa.
Es una disciplina que tiene por finalidad
fomentar un ambiente de aprendizaje
innovador para los estudiantes, donde ellos
pueden
diseñar, desarrollar, programar
pequeños robots educativos y poner en
práctica diferentes proyectos que le permiten
resolver problemas prácticos y le facilita al
mismo tiempo, cierto aprendizaje. La
implementación de un programa de robótica
educativa tiene como objetivo despertar en los
niños/as la pasión por la ciencia y la
tecnología, las estrategias de solución de
problemas
y muchos otros valores que se pueden relacionar
de manera transversal.
Aprovechar la motivación personal y la curiosidad innata de los niños y niñas para
llevar a cabo un aprendizaje mucho más eficaz y de alto nivel. Utilizar el método
científico para probar y generar nuevas hipótesis sobre la solución, de manera
experimental y natural.
El uso de la robótica educativa en el ámbito curricular de la enseñanza es una
exigencia de los nuevos tiempos, tanto para complementarlo, como para potenciar un
modelo de enseñanza aprendizaje más activo y dinámico. Seguir educando con viejos,
gastados, repetitivos esquemas es insuficiente, pretende la introducción de nuevos
ambientes de aprendizajes, donde se ponga en ejercicio, la enorme potencia de
aprender de las nuevas generaciones. Este reto requiere de nosotros despojarnos de
toda resistencia al cambio, del camino fácil en la enseñanza expositiva y tradicional.
Implementación en las escuelas
El equipo de Robótica Educativa, selecciona las escuelas e imparte talleres con los
docentes sobre robótica educativa, Scratch y programación. Para ser escogidas las
escuelas deben poseer laboratorio de informática en funcionamiento y ser de Jornada
Extendida preferiblemente. Se entregan kits que para el nivel primario es Lego
WeDO (de 7 a 10 años) y para secundaria Lego EV3 (10 años en adelante), o Tetrix
a las escuelas secundarias politécnicas. A cada centro educativo se le entregan 10
kits, más 3 kits de extensión. Los docentes son entrenados en talleres de 5 semanas
(15 horas). Para cada centro se seleccionan dos maestros/as, uno de informática y
otro de ciencias. Los docentes al finalizar el taller tienen el compromiso de seguir
replicando los conocimientos adquiridos con los demás docentes del centro.
WLADIMIR ABREU SANTOS Y CARLOS OSIRIS POLANCO SANTANA
6