Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 471

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RENATA ARAÚJO DA COSTA
Graduação em Educação Física pela Universidade Camilo Castelo Branco (2015); Especialista
em Psicopedagogia pela Universidade Nove de Julho (2015); Professor de Ensino Fundamental
II e Médio – Educação Física da Prefeitura de São Paulo na EMEF Dona Jenny Gomes.
AFETIVIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
A construção do professores de acordo com
conhecimento acontece o conceito de afetividade
de diversas formas e em pode contribuir para um
várias situações, mas é melhor desenvolvimento do
no âmbito escolar que tal processo Ensino-aprendizagem,
ação é sistematizada. Este tornando-se então um
trabalho objetiva evidenciar aspecto importante e que
que a prática pedagógica deve ser evidenciado nas
baseada em relações ações cotidianas vivenciadas
interpessoais entre alunos e nas salas de aula. Objetiva-
se ainda ressaltar o papel de
mediador a ser desempenhado
pelo professor nas situações
de aprendizagem, buscando
a interação entre os aspectos
cognitivos, motores e afetivos,
facilitando assim a interação
entre o sujeito e o seu objeto
de conhecimento.
Palavras-chave: Afetividade, Ensino-aprendizagem, Mediação.
ABRIL | 2017
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