pessoas transgêneras, com a modificação da formação de famílias brasileiras e de pessoas homossexuais que cobram sua aceitação como parte integrante da sociedade
Todas as finalidades que se atribuem e são destinadas implícita ou explicitamente à instituição escolar, de socialização, de formação, de segregação ou de integração social, etc., acabam necessariamente tendo um reflexo nos objetivos que orientam todo o currículo, na seleção de componentes do mesmo, desembocam numa divisão especialmente ponderada entre diferentes parcelas curriculares e nas próprias atividades metodológicas às quais dá lugar. Por isso, o interesse pelos problemas relacionados com o currículo não é senão uma consequência da consciência de que é por meio dele que se realizam basicamente as funções da escola como instituição.( GIMENO SACRISTÁN, 2000, p. 17).
É por causa dessa divergência de teorias que o assunto sobre currículo está novamente em pauta, já que cada segmento da sociedade defende uma delas. Muitas vezes essas discussões vão parar na mídia ou redes sociais, porque por traz dessa discussão de currículo há interesses políticos e ou financeiros. A „ classe dominante” não permite a inclusão de temas relevantes para a sociedade, pois defendem certa doutrinação, religião e etc. Visto que o tema currículo está evidenciado e frequentemente discutido nos dias atuais.
Não vou desempenhar, de maneira alguma, o papel de quem prescreve soluções. Sustento que o papel do intelectual, hoje, não é [...] propor soluções ou profetizar, já que, ao fazer isso, só se contribui para uma determinada situação de poder que deve ser criticada.( FOUCAULT Michel, 1991, p. 157, apud MULLER, 2000)
Se a escola fica á margem do que perpassa na atualidade, deixando aquela comunidade, a qual está inserida, sem um currículo realmente relevante deve-se pensar em que cidadão aquele aluno se tornará, pois com um currículo ultrapassado no qual não se insere temas relevantes da sociedade, há de se esperar uma comunidade totalmente alienada. Por exemplo uma escola em que a maioria das pessoas são afrodescendentes não trabalhar com um currículo que valoriza a África e sua cultura riquíssima faz com que esses alunos não conheçam a própria história e cultura.
ABRIL | 2017
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