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PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES E DOS
ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA/
SURDEZ SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL
VALDINÊS ROSA DE SOUZA
Professora de Lingua Portuguesa na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Professora de
educação Básica I na Secretaria de Educação da Prefeitura de São Paulo.
Especialista em Educação Inclusiva pela Universidade Júlio de Mesquita ( UNESP).
Diante da nova política Identificar como estudante dos estudantes com DA/S
de educação para todos, na com DA/S e seus respectivos e seus professores sobre a
qual a inclusão passa a ser professores percebem o inclusão social do estudante
o foco de uma educação mercado de trabalho e acesso com DA/S. Participaram
de qualidade e para todos. ao trabalho pelo estudante do estudo seis estudantes
Buscou-se no presente estudo: com DA/S; 3) investigar a surdos e dois professores do
1) investigar o conhecimento percepção dos estudantes Ensino Médio. Utilizou-se um
do estudante com deficiência com DA/S e seus respectivos questionário contendo questões
auditiva/surdez (DA/S) e seus professores da relevância comuns, aos professores
respectivos professores tem da Libras e do intérprete na e estudantes, de forma a
sobre a legislação de acesso educação dos estudantes com contemplar os objetivos.
ao mercado de trabalho; 2) DA/S; 4) comparar a visão Os resultados apontaram
ABRIL | 2017
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