Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 342

estudos e na apropriação e que esse modelo educacional quando se trata de EaD para EJA
autodireção de seus percursos é voltado, na grande maioria há alguns fatores que devem
de aprendizagem. dos casos, para o público ser considerados levando-se
Nota-se que as bases adulto com um perfil próprio em conta as características
teóricas que fundamentam em cursos de graduação, desse público e que podem
a andragogia e a heutagogia pós-graduação, formação influenciar na configuração
estão presentes em maior ou continuada e em programas de dos cursos ofertados.
menor grau na EaD, haja vista treinamentos corporativos. Já
O PÚBLICO DA EJA
Quando focamos o
ensino médio.
Muitos adolescentes veem na
universo do público da Educação O censo de 2000 já EJA a possibilidade de concluir
de Jovens e Adultos precisamos indicava uma parcela de a escolarização básica pela via
tomar como referência algumas aproximadamente três milhões mais rápida, utilizando-a como
características específicas que de estudantes na EJA, cerca alternativa para “recuperar o
influenciam fortemente o modelo de 79% eram jovens, o que tempo perdido” decorrente
educacional a ser proposto. A caracteriza o novo perfil de da evasão ou da defasagem
EJA, em geral, é caracterizada alunado dessa modalidade idade-série. A reportagem
por um público heterogêneo de ensino. Maria Clara di aponta que, segundo dados
em relação às faixas de idade, Pierro, doutora em Educação do Censo Escolar de 2014,
experiências de vida e trabalho, e professora da Faculdade de 30% das matrículas de EJA do
autonomia prévia para uso e Educação da Universidade de Brasil são de jovens com idades
manipulação das TICs e no que São Paulo (USP), em reportagem entre 15 e 19 anos, quando em
se refere à produção textual e de maio de 2015 de Letícia 2007