Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 316

lado, a falta de formação dos avaliação de especialistas. professoras e professores
docentes para o trabalho com Verificou-se então, se havia de escolas públicas de todos
estes conteúdos faz com que a nesses livros erros conceituais o país. abordagem destes temas em e estereótipos negativos Muitos cursos de
sala de aula seja comprometida. associados a cor, origem, etnia, formação de professores têm
(BARROS, 2011, p.28) gênero etc. Os Parâmetros sido criados recentemente
Ainda que a necessidade Curriculares Nacionais nas Faculdades de todo o
de material especializado (PCNs) foram divulgados país na tentativa de suprir
se faça presente, é preciso dois anos depois, alterando essa demanda. Trata-se de
ressaltar que em algumas os currículos adotados no uma tentativa de reescrever
instâncias o material didático ensino fundamental e a a História do Negro no Brasil,
já sofreu modificação desde inclusão de conteúdos sobre assim como traçar novas
o surgimento da Lei. Ainda a diversidade cultural e racial perspectivas de um futuro
segundo Barros (2011), os brasileira através de um dos mais igualitário, recuperando
livros didáticos enviados temas transversais. No ano e valorizando sua contribuição
pelas editoras ao Ministério seguinte, foi produzido pelo no processo de formação
da Educação (MEC) para MEC o manual Superando do país.
incorporação ao Plano o racismo na escola, que Nacional do Livro Didático fornecia subsídios para a (PNL) foram submetidos à discussão do tema entre
REFERÊNCIAS
BARBOSA, Maria Valéria. Discriminação Racial e Processo de Ensino/Aprendizagem
de Crianças Negras – São Paulo-SP. In: Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico]
: artigos dos