Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 236

interação) para o intrapessoal mundo e da interiorização do eu. Já o sentimento é a
(de subjetivação), tendo transformadora da fala e demonstração da sensação,
à linguagem a função de dos símbolos culturais. que surge quando o indivíduo
mediadora privilegiada Wallon, psicólogo possui condições de falar
desses processos. Através marxista-francês, oferece uma sobre o que lhe afeta, sendo,
da linguagem (falada ou teoria do desenvolvimento portanto de característica
não), o indivíduo aprende que possibilita estudar as mais cognitiva. A paixão, por
o significado das atividades funções psíquicas a luz de sua sua vez, se revela quando
humanas de sua cultura gênese e evolução, trazendo o indivíduo consegue ter
quer seja pela experiência à psicologia e à educação controle diante dos seus
vivenciada com os outros, formas mais dialéticas para medos, em prol de alcançar
quer com os objetos que entender a relação existente seus objetivos.
sintetizam as atividades de no espaço educacional.
A partir de teorias
gerações anteriores, ou ainda, Wallon, recupera a psicogenéticas como as
pela sua própria história de importância dos aspectos de Vygotsky e Wallon, em
ação nesses objetos. emocionais (emoção, sentimento dialogo com o construtivismo
Um dos conceitos e paixão), mediadores do Piagetiano, acreditamos
desenvolvidos por Vygotsky, mundo físico, ideológico e poder refletir e avançar
especialmente interessante para social, no progresso de ação alguns aspectos presentes na
a compreensão do processo e interiorização da ação, e práxis educacional, tais como
ensino-aprendizagem, é o de do lugar central a dimensão os cognitivos, emocionais e
zona de desenvolvimento afetiva no desenvolvimento. sociais. Desta forma, o ser em
proximal, entendida como Ele apresenta a emoção como transformação, compreendido
um espaço dinâmico de instrumento de sobrevivência como agente ativo de
sensibilidades, onde as privilegiado da espécie sua própria experiência e
pessoas presentes ou em humana (por subjetivação), desenvolvimento, não será
memória estão afetadas umas sendo o primeiro e mais forte apenas analisado por seu
pelas outras e, portanto, vínculo entre os homens e desempenho intelectual, já
onde o desenvolvimento suas culturas. Para ele, é pela que os aspectos emocionais e
cognitivo pode avançar. emoção, através, principalmente socioculturais também serão
Para o autor, o surgimento do processo de imitação analisados. Wallon e Vygotsky
da consciência se dá através do gesto do outro, que se enfatizam, no processo de
das ações do indivíduo no estabelece o reconhecimento desenvolvimento, não só as
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ABRIL | 2017