Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 170

durante este processo. trabalho dos pedagogos, como se deve ensinar, porém O presente trabalho aperfeiçoando as práticas apresenta cientificamente veio salientar a importância pedagógicas e assim trazendo como o cérebro está pronto de se entender como a criança benefícios à aprendizagem das para desenvolver-se diante precisa de atenção quanto crianças dentro do ambiente de estímulos adequados e ao seu desenvolvimento educacional, além de buscar constantes de acordo com na primeira infância e o e promover a saúde mental as especificidades de cada papel da Neurociência na no mesmo. um. Cabe aos educadores educação e na formação dos Concluindo, vale buscarem este conhecimento e educadores. Mostraram-se salientar que as pesquisas apropria-se dele transformando aqui as contribuições para sobre como o cérebro aprende seu modo de ensinar e por auxiliar positivamente o não trazem um método de que não de aprender. REFERÊNCIAS CONSENZA, Ramon. Neurociência e educação: Como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011. DAVIDSON, Richard J.; BEGLEY, Sharon. O estilo emocional do cérebro. Rio de Janeiro: Sextante, 2013. FIORAVANTE, Daniele. Psicologia da educação II. São Paulo: Pearson, 2010. GUERRA, Leonor Bezerra. O diálogo entre a neurociência e a educação: da euforia aos desafios e possibilidades. Revista Interlocução, v.4, n.4, p.3-12, publicação semestral, junho/2011. HERCULANO-HOUZEL, S. O cérebro nosso de cada dia: descobertas da neurociência sobre a vida cotidiana. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2004. HERCULANO-HOUZEL, S. O cérebro em transformação. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. MAIA, Heber. (Org). Neurociências e o desenvolvimento cognitivo. Rio de Janeiro. Wak Editora, 2011. PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: Introdução crítica.São Paulo. Editora Cortez,2002 PIAGET, Jean. A Linguagem e o Pensamento da Criança. Fundo de cultura: 3° edição; 1973. 170 ABRIL | 2017