Este es un proyecto realizado por alumnos de la carrera de magisterio del IFD “José P. Varela” de la ciudad de Rosario en el marco del curso de “Tendencias Educativas: Gamificación en el aula”, ofrecido por Ceibal de forma virtual a través de plataforma CREA 2, para docentes y estudiantes vinculados a la enseñanza.
En este documento se intenta recoger y aplicar lo aprendido en oportunidades previas de este mismo curso y volcar a la experiencia de aula expandida que comprenden las “Prácticas de observación a instituciones educativas” que debemos realizar los estudiantes de primer año de magisterio. Dichas prácticas de observación están coordinadas entre las docentes de las asignaturas Pedagogía 1, Sociología 1, Psicología Evolutiva 1 y los estudiantes de primer año. Habrá en esta oportunidad una participación indirecta de la asignatura Lenguajes Artísticos.
En primer lugar, debatimos sobre el caso que abordaríamos para aplicar lo adquirido en el curso. Arribamos a la conclusión de que no deseábamos un proyecto basado en suposiciones, en algo que no conocemos y solo tenemos sospechas de cómo puede funcionar, además de no contar con ninguna experiencia previa. De este modo, dirimimos plantear a la tutora del grupo la posibilidad de diseñar un proyecto fundado en algo que conocemos y nos toca bien de cerca, como estudiantes, que son nuestras prácticas de obsrvación. Hemos trazado una propuesta que involucrará, cuando la llevemos a la práctica, a nuestros compañeros, a docentes y tutores así como a directores o personal designado de las instituciones observadas en nuestras prácticas. El proyecto no cuenta aún con las habilitaciones y permisos necesarios para llevarlo a cabo. No obstante, existe una gran posibilidad, y es nuestra idea gestionar su realización.
Nuestro siguiente trabajo, salvado el tema de la realidad al que nos abocaríamos teniendo la autorización y aliento de la tutora, fue cómo resolver el uso de TICs dentro del proyecto para lograr gamificar esta actividad. Este tema fue el eje y desafío de nuestra búsqueda en este trabajo. Pudimos visualizar los objetivos desde un principio pero no distinguíamos muy claro la forma de introducir como eje transversal el uso de TICs. Para eso volvimos a releer más detenidamente los materiales proporcionados en el curso para ver las pistas de lo que se p opone. Luego de otro debate en el que localizamos puntos de acción que no debíamos descuidar, empezamos a examinar los medios para realizarlo.
Introducción
“El proyecto intenta recoger y aplicar lo aprendido en oportunidades previas de este mismo curso”