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Éstos son reglas y especificaciones que regulan la realización de ciertos procesos para garantizar la interoperabilidad . Básicamente permiten a los sistemas y a los cursos compartir datos o “ hablar ” con otros . Indica que el crecimiento del fenómeno del e-learning y del aumento de plataformas ha desembocado en la necesidad de generar estándares que permitan , el trasvase de contenidos particulares y / o cursos entre unas plataformas y otras . Esto es una necesidad , ya que cada plataforma crea sus propios formatos de estructuración de contenidos y almacenamiento de información . Permite que el profesorado pueda participar en la tutorización de cursos / asignaturas fuera de una Universidad en un entorno conocido y , por último , que el alumnado pueda cursar materias en otras universidades con nulo esfuerzo de aprendizaje de una plataforma diferente a la propia . Por otra parte , si en algún momento , a pesar de disponer de una plataforma , la institución encuentra otra que se ajusta mejor a sus necesidades , el cumplir estándares llevará a que ese paso entre plataformas sea escasamente traumático . Hoy en día es un motivo de peso por el que algunas instituciones no migran de plataforma , pues el hacerlo le supondría , dedicar un esfuerzo importante para la formación del profesorado en el aprendizaje del nuevo entorno . Esto ocurre por no cumplir estándares . Y todo esto incumbe , a todos los tres grupos de plataformas en conjunto y por igual .
La aparición de estándares educativos ha supuesto un avance significativo para todas las partes implicadas . Sun Microsystems ( 2002 , 4 ) recoge algunas desde el punto de vista de los usuarios : a . - Desde la perspectiva del consumidor los estándares previenen quedarse atrapados por las tecnologías propietarias y productos comerciales . Se reducen los costes y las instalaciones son reemplazados por procedimientos “ plug and play ”. b . - Desde el punto de vista del vendedor los métodos de estandarización e interoperatividad eliminan la necesidad de escribir interfaces propietarios para diferentes productos . Esto desemboca en menores costes de desarrollo e incrementa el tamaño de potenciales mercados . c . - Para el productor de contenidos educativos , permite contenidos producidos en un formato único que puede ser utilizado en diversas plataformas . Así , no es necesario destinar tantos esfuerzos en la adaptación a múltiples sistemas . d . - Desde el punto de vista del alumnado , permite elegir entre un mayor número de productos ( cursos ) y también que los resultados de su aprendizaje ( créditos y certificaciones ) sean más fácilmente homologables . e . - Para el diseñador la existencia de estándares hace más fácil su labor al tener acceso a repositorios de contenidos reutilizables , y permitiéndoles la creación de contenidos modulares de más fácil mantenimiento y actualización .