La innovación y motivación en el aula , buscando estrategias que sean de agrado al educando para mejorar la participación ante la enseñanza .
Utilización de las TIC como instrumento para que el alumno esté activo ante sus aprendizajes . La implementación de Tutoría para una atención hacia el alumno más personalizada .
Ahora bien , conforme a todo lo mencionado con anterioridad , es importante tratar sobre los procesos de evaluación para valorar los aprendizajes de los alumnos ; para esto , los docentes tomaron en cuenta varios aspectos .
Se menciona que la evaluación comienza desde una perspectiva formativa , pues se evalúa cómo se desenvuelve y expresa el estudiante dentro y fuera del aula , como va desarrollando los conocimientos ante temas vistos y los trabajos que van realizando , en donde se verán los avances de los mismos , así como se evalúan los procesos de comprensión a través de las actividades , y las evidencias en donde se demuestra el logro de los aprendizajes esperados .
Además , debe permitirse la coevaluación , la autoevaluación y posteriormente el docente de evaluar según los procesos de los alumnos y no solamente basarse en los resultados de actividades . Todo eso sumado para poder obtener una sumatoria final y poder emitir un juicio de valor .
Se considera la evaluación como un proceso fundamental a llevar a cabo para analizar las mejoras que va adquiriendo el alumno . De acuerdo al análisis de las entrevistas , se obtuvieron los siguientes resultados , que hacen referencia a la elaboración de los propios instrumentos de elaboración para una evaluación adecuada .
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS PROPIOS DE EVALUACIÓN
29 %
71 %
SI
NO
Acorde a la gráfica , un 29 % de los docentes que fueron entrevistados , refirieron el no elaborar los instrumentos de evaluación , pues se basan en los ya establecidos en los programas , pues consideran son los adecuados . Por otra parte , el otro 71 % de los docentes elaboran sus instrumentos de evaluación ya sean listas de cotejo , rúbricas , o portafolios de evidencias los cuales , refieren que se deben adecuar considerando ciertas habilidades , conocimientos , actitudes y valores de cada uno de los educandos .
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